PISA

¿QUÉ ES PISA?

PISA se trata de una evaluación internacional del aprendizaje a gran escala, aplicada en México de manera ininterrumpida desde el año 2000, cada tres años. Su importancia radica en la posibilidad de ofrecer a los países participantes un conjunto de informaciones que les permitan identificar las fortalezas y debilidades de sus sistemas educativos nacionales, detectando algunos factores asociados al desempeño educativo, que les permitan comparar sus propios resultados a través del tiempo y, además, compararse con respecto a los que obtienen otras naciones.

El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, conocido como la prueba PISA, tiene el propósito de medir el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los estudiantes para participar plenamente en la sociedad actual. Sin embargo, más que determinar si se domina lo que se ha enseñado en la escuela, se centra en medir si los jóvenes son capaces de usar el conocimiento y las destrezas adquiridas tanto dentro como fuera de la escuela, para resolver problemas en nuevos contextos académicos y no académicos.

Un objetivo prioritario de PISA es informar y apoyar la toma de decisiones sobre política educativa de los países participantes. Un ciclo de tres años proporciona a los países información oportuna que incluye datos y análisis para considerar el impacto de las decisiones en las políticas y programas relacionados. Si fuera más frecuente, no habría tiempo suficiente para que los cambios e innovaciones mostraran mejoría o disminución y, si fuera menos frecuente, significaría que la disminución en el rendimiento no podría ser manejada con prontitud.

¿Quiénes participan en PISA?

Más que determinar lo que las y los jóvenes estudiantes dominan de un currículo escolar, PISA mide la capacidad que tienen de usar sus conocimientos y destrezas para afrontar diversas situaciones de la vida real.

Es decir, este esquema de evaluación se concentra en medir la manera en que la población escolar de 15 años utiliza sus conocimientos y habilidades para comprender, analizar y resolver problemas a los que se podría enfrentar en su vida actual y adulta.

Pero ¿Por qué se eligió a jóvenes de 15 años para participar en PISA?

Se eligió la edad de 15 años, en lugar de 12 o 17 porque la mayoría de las y los jóvenes de esta edad deberían estar por concluir la educación obligatoria. En el caso de México, esta edad es típica de la población que se encuentra inscrita en educación media superior, pero también existe un importante número de estudiantes que se encuentran cursando algún grado de secundaria.

En PISA participan jóvenes que:

Ø  se encuentren entre 15 años tres meses a 16 años dos meses.

Ø  estén cursando al menos el primer grado de educación secundaria.

Ø  sean alumnos regulares de una institución educativa, ya que es a través de los registros escolares que se hace la identificación de las escuelas que integrarán la muestra y es en ellas en donde se aplica la prueba.

Ø  integran una muestra de cinco a 10 mil estudiantes, de un mínimo de 150 escuelas para asegurar representatividad nacional.

Ø  se seleccionan al azar: al menos 42 alumnos de cada escuela, del total de estudiantes de 15 años que se encuentran en la muestra de escuelas, son seleccionados para responder la prueba.

La muestra de estudiantes que integra PISA tiene representatividad nacional. Es decir, los resultados que se obtienen de su aplicación son representativos del país en su conjunto. Sin embargo, los países pueden solicitar una ampliación de la muestra para tener representatividad en un nivel de menor agregación. En México por ejemplo, en 2003 se evaluaron más de 29 mil estudiantes de 15 años que cursaban la secundaria y la educación media superior, a fin de contar con resultados con representatividad nacional y por entidad. Ahora, tras la reciente aplicación de 2015, si bien cuenta con resultados con representatividad nacional, con excepción de Tabasco, el resto de las entidades federativas no cuentan con representatividad debido a los altos costos que implicó la aplicación por computadora de la prueba, cuya aplicación fue necesaria para asegurar comparabilidad con el resto de los países en los próximos ciclos de la evaluación